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西寧本地高中學(xué)習(xí)藏語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-02

想要學(xué)好藏語(yǔ),寫好藏文也是必要的一步,初學(xué)者可從楷書學(xué)起。藏文書法中,楷書是“有頭”一類的,重在字體一定莊重嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)楷書的步驟是,先將三十個(gè)字母寫穩(wěn)定后,再練習(xí)寫五個(gè)反體字母和四個(gè)元音符號(hào),后,學(xué)寫前后上下的加字。如此循序漸進(jìn),直到每一個(gè)字、每一行以至通篇都寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),工整熟練了,才算符合楷書書寫的要求。藏文文字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是,以基字為中心,五個(gè)前加字一定要寫在前邊,十個(gè)后加字寫在后邊,三個(gè)上加字寫在它的上邊,四個(gè)下加字寫在它的下邊,二個(gè)又后加字寫在后加字的后邊。藏文書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐步進(jìn)行。藏文的讀音在藏、青、甘、川、滇的廣大藏族聚居區(qū)雖有差異,但書寫形式各地卻是統(tǒng)一的。現(xiàn)在學(xué)習(xí)藏語(yǔ)語(yǔ)法必讀之書。西寧本地高中學(xué)習(xí)藏語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)藏語(yǔ),在藏語(yǔ)書中,那優(yōu)美的藏文字令我沉醉,令我感悟到了人生的道理。我的心靈哆嗦著,用心去讀每一個(gè)藏文字,每一句藏文句子,去感觸藏文小說(shuō)中所表達(dá)的心境。風(fēng)兒,輕輕地?fù)崦业哪橗嫞]上眼,我感觸到了學(xué)習(xí)藏語(yǔ)給我?guī)?lái)的無(wú)量快樂(lè)和幸福。我們就是要抱著這種杰出的心態(tài),努力學(xué)習(xí)藏語(yǔ),努力學(xué)好藏語(yǔ),爭(zhēng)奪每天進(jìn)步一點(diǎn)。欲窮千里目,更上一層樓。每天用心去感觸用心去體會(huì)藏文小說(shuō)中所表達(dá)的內(nèi)涵。譬如:格薩爾王傳奇對(duì)于這種小說(shuō)來(lái)說(shuō),很能讓人情不自禁的進(jìn)入其時(shí)的場(chǎng)景。慢慢地慢慢地沉醉在其中……青海西寧市高中口語(yǔ)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)將教學(xué)視頻和文字材料相結(jié)合。

有人說(shuō):好好學(xué)習(xí),天天向上,的確,咱們是應(yīng)該這么做,作為一個(gè)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的學(xué)者感觸來(lái)理解學(xué)習(xí),咱們大概都認(rèn)為學(xué)習(xí)藏語(yǔ)不好玩,本認(rèn)為學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的都是書呆子,但是等到知道學(xué)習(xí)藏語(yǔ)精干什么時(shí),咱們也就都會(huì)恍然大悟了,因?yàn)閷W(xué)習(xí)藏語(yǔ)能使咱們學(xué)習(xí)到更多的常識(shí),用常識(shí)來(lái)充實(shí)自己。所以,當(dāng)咱們不能持續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的時(shí)候,咱們應(yīng)該堅(jiān)持愿望,不忘初心緊記任務(wù),學(xué)好藏語(yǔ),堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)藏語(yǔ)使人嚴(yán)肅,學(xué)習(xí)藏語(yǔ)邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性情。

藏文是一種拼音文字,創(chuàng)制于公元七世紀(jì)吐蕃早期。其時(shí),吞米桑布受吐蕃第三十三代藏王松贊干布所遣赴印度學(xué)法,精研梵文和佛法后返藏,他結(jié)合藏語(yǔ)音韻,對(duì)梵文元音和輔音字母進(jìn)行損益,而后創(chuàng)制了藏文,開(kāi)始譯經(jīng)。在拉薩北面的帕邦卡寺現(xiàn)今還存有一塊刻著六字真言的大石,據(jù)說(shuō)是當(dāng)年桑布扎創(chuàng)制藏文后以字供佛,稱為(字供)。近年來(lái)意大利的象雄文化研究中心、北京中國(guó)藏學(xué)研究中心及中民族大學(xué)的一些學(xué)者指出,藏文的創(chuàng)制可以追溯到五千年前的象雄文化時(shí)期,吞米桑布扎對(duì)藏文只是進(jìn)行了一個(gè)厘定的工作,這種學(xué)說(shuō)尚未有定論。尋找語(yǔ)境,運(yùn)用語(yǔ)言,把我們的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用出來(lái)。

藏族文明前史悠長(zhǎng)、內(nèi)容豐富,在語(yǔ)言文字、前史、醫(yī)學(xué)、文明藝術(shù)等方面具有比較完整的理論體系。藏語(yǔ)文是藏族文明的重要載體,想要深化了解藏族文明,應(yīng)首先從語(yǔ)言文字下手。加強(qiáng)藏文根底教學(xué),不僅能夠給學(xué)生傳授藏語(yǔ)文知識(shí),而且對(duì)傳承和宏揚(yáng)中華***文明有著至關(guān)重要的效果。藏文指的是藏族運(yùn)用的藏語(yǔ)文。藏語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族,除了我國(guó)境內(nèi)的藏族外,在尼泊爾、不丹以及印度境內(nèi)也有一部分人運(yùn)用藏語(yǔ)。眾所周知,藏語(yǔ)首要分衛(wèi)藏、康、安多三大方言區(qū)。盡管方言各異,讀音不同,但藏文仍然是一致的,書面語(yǔ)通用于整個(gè)藏族區(qū)域。“藏文”一詞寫作“bod-yig”,意為“藏族的文字”。藏文作為藏族公民的書面外交工具,前史之悠長(zhǎng)在國(guó)內(nèi)*次于漢文。它是一種拼音文字,屬子音字母文字型,分子音字母、元音符號(hào)2個(gè)部分。其中有30個(gè)子音字母,4個(gè)元音符號(hào),以及5個(gè)反寫字母(用以拼外來(lái)語(yǔ))。吞彌·桑布扎創(chuàng)制藏文后又著有《三十頌論及相轉(zhuǎn)論》。零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)專業(yè)藏語(yǔ)教課班

那么藏文零基礎(chǔ)的朋友應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)藏文呢?西寧本地高中學(xué)習(xí)藏語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)

藏文書法的特色及書寫姿態(tài)1、竹筆書寫藏文,也稱硬筆書法。要求初學(xué)者在習(xí)字板上,從左至右,以尺為列,平行行文,猶如一條直線串起一排排藏文,整齊謹(jǐn)慎;2、藏文文字結(jié)構(gòu)特色是,以基字為中心,五個(gè)前加字一定要寫在前邊,十個(gè)后加字寫在后邊,三個(gè)上加字寫在上邊,四個(gè)下加字寫在它的下邊,二個(gè)又后加字寫在后加字的后邊。其書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐漸進(jìn)行。3、藏文的讀音是以甘孜藏族自治州德格的語(yǔ)音作為基礎(chǔ)音,雖然廣闊藏族聚居區(qū)有差異,但書寫形式各地卻是統(tǒng)一的。4、藏文書寫姿態(tài)不同于漢文。漢文書寫一般要求_挺胸安坐,兩足著地,紙鋪?zhàn)郎希瑧抑膺M(jìn)行。藏文書寫則是盤足安坐,紙折疊夾于左手食指和小指之間,仰掌于膝并直對(duì)左乳,右手執(zhí)筆,要求以姆指和食指鉗住距筆尖一寸左右的部位,執(zhí)筆要松緊適度,中指以下應(yīng)適當(dāng)彈性,掌心留下可以包容一鴿蛋的空間(這一點(diǎn)倒和漢字書寫執(zhí)筆方法附近乏)。5、藏文書法所用的紙張均是天然的質(zhì)料。西寧本地高中學(xué)習(xí)藏語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)

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