“藏文”一詞寫作“bod-yig”,意為“藏族的文字”。藏文作為藏族人民的書面交際工具,歷史之悠久在國內只次于漢文。它是一種拼音文字,屬輔音文字型,分輔音字母、元音符號和標點符號3個部分。其中有30個輔音字母,4個元音符號,以及5個反寫字母(用以拼外來語)。輔音字母每4個字母為一組,共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異,但均附帶有一個元音a。元音字母,意為”悅耳的字”,是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙,悅耳動聽而得此名。標點符號,意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少,而且,其使用規(guī)則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式,其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外,還有云頭符,用于書題或篇首;蛇形垂符,用于文章開頭處;單垂符,用于短語或句終;雙垂符,用于章節(jié)末尾;四垂符,用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展,為便于更加準確地表達語義,藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號。青海藏文培訓網絡運程培訓。黃南特色藏文培訓專業(yè)藏語教課班
藏文字體 有頭字以直線、銳角為主,字體呈方形,簡潔、大方、美觀、清晰,用以印刷,具穩(wěn)定感。 在字母體,指30個基輔音字母的大寫字體,是初學的必修課,是練習藏文書法的基礎添頭加尾體,指在基輔音字母上頭或下面加輔音字母的大寫字體,必須在練好30個大字母體后方能練習。短腳體,指一種字間筆畫不相連的無頭字,較長腳體小一半。行書小字,指字間筆畫不相連的無頭小字,較短腳體小一半。草書體,指字母間相連的速記狂寫的字體,它的筆畫曲紅鈍角,字體圓潤,便于記錄抄寫。草書體在藏文字中屬藝術性很強的專門技巧。青海零基礎藏文培訓學唱藏族歌曲青海藏文培訓文化網絡運程機構。
為什么藏語和漢語同屬一個語系?因為語言分類是通過語言學方法,比如對詞匯或者語法特征的比較,語言學家判斷出哪些語言是接近的,并由此認為,這些語言有一個共同祖先。如果人群沒有發(fā)生過語言換用的話,講這些相關語言的人群也應該有一個共同的祖先人群。擁有一個共同祖先的語言被劃為一個語系。漢藏語系主要分布在中國、緬甸、印度北部喜馬拉雅山南麓和東北部、尼泊爾、不丹等地。以漢藏語系語言為母語的人口約有15億,只次于印歐語系。
藏語書面語和口語差別很大,比漢語書面語和口頭語的差別要大。但是,不同藏區(qū)的書面語卻差別不太大。同樣一篇文本,不同地區(qū)的讀法(發(fā)音)是不同的,但意思是相同的,因為彼此的書面語基本沒有差別。這也就是安多地區(qū)很多藏族文學家的作品(詩歌、散文等)也能在衛(wèi)藏地區(qū)很受歡迎的原因。傳統(tǒng)拼讀法對于讀音的判斷來講作用有限,比較關鍵的是自己要弄清楚各部分的變音規(guī)律,如果規(guī)律熟了,就可以直接發(fā)出讀音來,而不需要借助傳統(tǒng)品讀法。當然這只是個人意見,只供參考。西寧藏文培訓學校咨詢。
藏語詞型態(tài)相當豐富,動詞分四個時態(tài),而且時態(tài)的系統(tǒng)呈現(xiàn)很多例外,意即藏文具有屈折變化。比起漢語諸方言,藏文語法較為接近屈折語等綜合語的語法。另一方面,藏文的基本語序為SOV(主詞─受詞─動詞),且具有豐富的格變化,而其本身為一作-通格語言(ergative-absolutivelanguage),意即其及物動詞的主詞為作格(藏文及物動詞的主詞要加后綴-gis、-gyis、-kyis、-'is、-yis等,且此后綴和藏文工具格所使用者相同),而不及物動詞的主詞和及物動詞的受詞(都不加后綴)的語法格為通格。青海藏文培訓文化機構。貴德特色藏文培訓遠程教學
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藏文屬于輔音音素型的拼音文字。有30個輔音字母和4個元音符號。有頭字以直線、銳角為主,字體呈方形,簡潔、大方、美觀、清晰,用以印刷,具穩(wěn)定感。衛(wèi)藏地區(qū)盛行草本體,寫得漂亮、流暢;安多地區(qū)盛行楷收體,寫得工整、莊重、大方、美觀。藏文練習寫的工具,初學者一般用竹筆蘸墨寫在一塊刨光的木板上,木板大小一般比16開的紙略長,實際上是一種練習寫字的寫字板。木板要刨光、平整,上抹油脂,再涂一層白色粉末,寫后可擦去。竹筆制作,根據(jù)書寫字形的大小,選擇寬窄不一的竹片,尖部呈斜面,上面的部分切一斜線,寫楷體字的筆尖斜線切口自左向右,草體的自右向左。黃南特色藏文培訓專業(yè)藏語教課班
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