每節課上的45分鐘是比較重要的學習時間。對于復讀生而言，**重要的就是找準自己的缺陷和優勢，仔細分析自己的情況，找出適合自己的學習方法。雖然在高三的時候，已經將知識系統地上課學習過一遍，復讀生還是應該認真聽好每一節課。復讀的時候，上課的重點是將支離破碎的知識點組成網絡狀的知識體系。上課的時候，要把重點放在弄懂知識的內涵和外延，扎扎實實地將基礎知識的要義記于心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動向中占據先機。此外，建議復讀生在上課的時候不光要記筆記，更重要的是養成“參與課堂”的習慣，多去領會老師的思路。埋頭苦記筆記是遠遠不夠的。學生不是速記員，而是應該把老師所教的知識進行轉化、吸收。復讀并非是“保險箱”，也并非所有學生都適合選擇。宜良文化課補習收費

復讀是一件超越自我的事情，當你決心要復讀的時候，你要考慮到，你能夠堅持下來，盡全力的努力，還有如果你復讀了，你能接受再一次的失敗嗎？要提前做好心理準備，因為復讀高考跟上一次的高考不一樣，這一整年你都可能活在高壓之下，因為你不想要再經歷失敗，所以你要更加努力，在這種情況下，有很多復讀生會因此情緒崩潰，或者是奮斗一段時間后，又陷入墮落的狀態，所以在選擇復讀的時候，要問問自己，是否能夠經受的住種種的壓力考驗！昆明三校生補習電話高三復習比較大的特點是把高中三年的所有知識都整合到一起復習。

    學生的學習，比較重要的是通過科學的方法，去激勵學生內因活躍的運轉，調動學生的學習動力使之知難而進，迎刃而上。我個人認為關鍵是做好幾個引導。首先引導學生掌握***的學習方法。方法是提高學習效率的關鍵。因此，要特別注重學生學習方法的指導。一是引導學生變“被動學”為“主動學”。教學是比較好的學習。學生一旦進入自己教自己的境地，學習將會產生飛躍。二是引導學生變“死學”為“活學”。利用一切可以利用的時間向學生推介其中優良的學習方法。三是引導學生變“學”為“用”。實踐是比較好的學習途徑。盡量創造條件讓學生在實踐中運用知識。其次引導學生養成良好的學習習慣。一是引導學生養成在比較好狀態中學習的習慣。在班上應該有明確規定，只要走進教室，就必須精神飽滿，情緒穩定，要睡覺的，要活動的，要發泄的都到自已應該去的地方去。這樣，學生自覺保持良好的學習狀態。二是引導學生養成入靜的學習習慣。不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。針對這種情況，可以教給學生一些有效的入靜的方法。三是引導學生養成善養的學習習慣。

凡是從高三經歷過來的同學，感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試，每個月都有月考，之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的。那么復讀生又該怎樣去重新面對這些考試呢？我認為考試不僅是考知識，還有就是考心理。對待平常的每一次考試都全身心去考，絕不掉以輕心，可以完全當著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對，這才就是考出自己實力的追求。考試后，不要去在乎名次和分數。因為平常考試的的分數和名次對高考成績沒有任何影響。考后錯題的處理才是重要的。提前做好心理準備，因為復讀跟上次高考不一樣，這一整年你都可能活在高壓之下。

在復習過程中，很多復讀生都會遇到一個“迷茫期”。在此期間，學生對知識的敏感性差，反應慢，思維速度明顯變慢，思考問題時思維不集中，閱讀材料時思維不連貫，甚至思想有時會突然停止。他們普遍覺得學習效率低，水平難以提高。這種現象就是教育心理學中所謂的“高原現象”。“高原現象”是學習過程中不可避免的“低谷”，是學生生理和心理發展的正常現象。“高原期”也是復讀生學習的關鍵期。學生可能因為無奈，要么沖到“浪尖”，要么掉進“深谷”。如果引導得當，學生可能會突破低谷，躍上新臺階。補習生學會了給自己減壓，勝利一定屬于你。昆明復讀補習咨詢

如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。宜良文化課補習收費

    有可能在高考的時候，發揮失誤，對比之前的模擬考試要低，而沒有上到本科線，那就有點虧了，這個時候去選擇一所專科或者不讀書是一個不太好的選擇，明明有這個實力，卻因為考試失利而放棄，著實有點可惜。那么選擇復讀確實是一個很明智的決定。很多人選擇復讀，都是覺得明年一定能夠考到比較好的分數，但其實不一定，如果再出現考試失誤，那就是很尷尬的事情了。而且我們復讀要從高考的成績出發，很多人的學習力，還有提分的效果是不一樣的，就比如一個理科考生總分420分，理綜能有個150分，但英語非常差，只能考30分，這種考生其實就有很大的提分空間。而另外一位理科考生總分也是420分，其中各科都比較平均，語文、英語都能考到個90分以上，這種考生，提分空間就不是很明顯，因為還想要從中等水準提高到高分水平，增幅還是比較慢的，復讀后的效果并沒有那么明顯。 宜良文化課補習收費

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