對高考來說,強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法,確立自己的競爭優(yōu)勢;弱科多花點(diǎn)時(shí)間,回歸教科書,抓基礎(chǔ),只要抓好了基礎(chǔ),就不會(huì)被拉分。面對自己的弱項(xiàng)時(shí)候主要是抓基礎(chǔ),讓自己的基礎(chǔ)題不丟分,那些難題,可以先放一放,回頭有時(shí)間在研究這些!這樣一定能確保高考的總成績。高考不僅是一次選拔性的考試,更是一種人生挑戰(zhàn),面對這種挑戰(zhàn),有的同學(xué)會(huì)不懼風(fēng)雨勇往無前,有的同學(xué)會(huì)懼怕失敗畏手畏腳。所以,高考特別考驗(yàn)學(xué)生的心態(tài),足夠堅(jiān)毅,才能有成功的可能。以一種平和的心態(tài)去面對高考,畢竟一分耕耘一分收獲,只要努力了,就沒有什么可怕的。通過一年有效復(fù)讀,一般85%的學(xué)生能達(dá)到理想的成績。東川區(qū)高考化學(xué)補(bǔ)習(xí)咨詢復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所...
補(bǔ)習(xí)生要對自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板、漏洞要找準(zhǔn)確。只有找準(zhǔn)了短板漏洞,學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的,才不會(huì)是原地踏步的;學(xué)習(xí)才會(huì)有針對性、有目的性,自然地,也就有了效益性。所以,對一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來講,當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,你先要做的一件事就是結(jié)合高考成績認(rèn)認(rèn)真真地分析清楚你在每門學(xué)科上的短板漏洞,將其一一羅列出來,然后在即將開始的新的復(fù)習(xí)征程中一個(gè)一個(gè)地去消滅它們。只有這樣,你的補(bǔ)習(xí)才是有效的,甚至是高效的。否則,糊里糊涂地再次加入高考大軍的行列之中,面對你的結(jié)局依然是失敗的。對于復(fù)讀的同學(xué)來說,經(jīng)過的人都知道,它不同于普通的高三復(fù)習(xí),壓力是非常大的。富民高中歷史補(bǔ)習(xí) 據(jù)筆者的的觀察,大部分補(bǔ)...
根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),許多補(bǔ)習(xí)生不會(huì)上課,或者說沒有一個(gè)好的上課習(xí)慣。這種情況主要表現(xiàn)在:上課前不預(yù)習(xí),上課分不清輕重主次,上課不會(huì)記筆記,上課不專心等。正是因?yàn)樵S多補(bǔ)習(xí)生上課有著這么多弊病,所以其課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量很差。因此,補(bǔ)習(xí)生要想提高成績,在課堂學(xué)習(xí)方面必須養(yǎng)成以下4種好習(xí)慣:1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。只有課前預(yù)習(xí)了,上課時(shí)方能做到有的放矢,方能分清輕重主次,上課的效率就能提高。2.有針對性聽課的習(xí)慣。這一點(diǎn),其實(shí)同前一點(diǎn)是一致的。換句話說,能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣了,上課時(shí)自然會(huì)知道應(yīng)當(dāng)把聽課的重點(diǎn)往哪兒放。3.記筆記的習(xí)慣。許多補(bǔ)習(xí)生上課沒有記筆記的習(xí)慣,或者雖有,但不懂得哪些東西需要記,...
在高考之前這段時(shí)間,考生應(yīng)跳出題海,回歸課本。高考試題雖高于課本,但它源于課本,有些是課后練習(xí)題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考試題中有不少內(nèi)容是與識記有關(guān)的。原來記熟的知識,現(xiàn)在又有些遺忘了,考前是集中解決這類問題的比較好時(shí)間。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、重要公式、定理、定律等,依據(jù)《考試大綱》、對照課本來一個(gè)集中大盤點(diǎn)。課本中的閱讀材料、思考與討論、旁批注解、課外小實(shí)驗(yàn)等,有些是與社會(huì)生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例,有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充,也要來一個(gè)重新掃描。回歸課本,采用回憶式的復(fù)習(xí)方法,記憶效果比較...
復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力,家庭方面也有著重要影響。有的家庭,父母關(guān)系緊張,因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷,易沖動(dòng);有的家庭,父母工作忙對孩子無暇顧及,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無人關(guān)注;還有的家庭過分溺愛孩子,嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良,以自我為中心,不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對這些問題,老師可主動(dòng)爭取家長的支持,協(xié)同工作,共同研究和解決孩子們的心理問題,就個(gè)別問題與家長取得聯(lián)系,密切合作,以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難,樹立自信心,只要努力,在復(fù)讀的一年...
在一次專訪兩位學(xué)生家長的過程中,其中一位家長表示,深圳高中競爭非常大,正常學(xué)校的教學(xué)課程,對于一個(gè)學(xué)習(xí)欲望不是特別強(qiáng)的孩子,是不可能在周一到周五就用五天時(shí)間消化的了的,必須借助補(bǔ)習(xí),幫助孩子把他一周學(xué)的東西整理一遍,吸收掉。在高一、高二,一旦落下了就落下了,再怎么臨考一補(bǔ),還是不可能有什么效果的。所以,目前很多高中學(xué)生中,選擇補(bǔ)習(xí)是再正常不過。它不僅是幫助強(qiáng)化吸收,更重要是在幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.考試時(shí)間要安排合理,不要慌慌張張的,盡量避免著急上頭結(jié)果出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤,也不要在一條特別難的題目上糾纏太久,可以跳過做完后面的題目再回來寫;2.答題卡建議一個(gè)大題涂一次,不然...
凡是從高三經(jīng)歷過來的同學(xué),感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試,每個(gè)月都有月考,之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對這些考試呢?我認(rèn)為考試不僅是考知識,還有就是考心理。對待平常的每一次考試都全身心去考,絕不掉以輕心,可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對,這才就是考出自己實(shí)力的追求。考試后,不要去在乎名次和分?jǐn)?shù)。因?yàn)槠匠?荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對高考成績沒有任何影響。并不是每個(gè)人通過復(fù)讀都漲分,也有不少是降分的,這對家長和學(xué)生的心理顯然是一種考驗(yàn)。呈貢區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)報(bào)名高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢,一,參...
高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢,一,參加過一次高考,對高考過程有過親身的體驗(yàn),在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn);二,復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí),也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累,在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程,是再鞏固、再落實(shí)的過程,是查缺補(bǔ)漏的過程,特別是文科的同學(xué),有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會(huì)使自己變得更完美、更聰明。三,選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍,顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。補(bǔ)習(xí)生學(xué)會(huì)了給自己減壓,勝利一定屬于你。西山區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)高考復(fù)讀生很容易出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,就是在高...
反思錯(cuò)題。對錯(cuò)題再反思糾正,這似乎是老生常談。老師們可能都這樣要求過,但是很多學(xué)生并不能將此落到實(shí)處。認(rèn)為花同樣的時(shí)間,不如再做些新題、多見些題型。殊不知,錯(cuò)誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯(cuò)題當(dāng)時(shí)理解了,現(xiàn)在可能又模糊了;有些錯(cuò)誤其知識點(diǎn)本身就比較難理解;有些錯(cuò)誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可,需反復(fù)強(qiáng)化才能解決問題。老師們經(jīng)常遇到過這樣的尷尬和無奈:前一段時(shí)間剛練過講過的題目,在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題,有些學(xué)生仍照錯(cuò)不誤。錯(cuò)題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類型。考前你把這些錯(cuò)題都搞清了,在高考中你...
語文是高考的首一科,考生要相信自己可以考個(gè)好成績。關(guān)于的沖刺復(fù)習(xí),建議如下:1.分類整理理清脈絡(luò)。通過專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練考生積累了不少知識。現(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識進(jìn)行整理歸納,做到針對每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(字音、字形、詞語、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少“盲點(diǎn)”,提高能力。2.閱讀是關(guān)鍵爭取考高分。閱讀題也是拿分的關(guān)鍵。現(xiàn)代文閱讀一卷部分,主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判斷)能力。現(xiàn)代文閱讀二卷部分,考查理解重點(diǎn)語句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟:一,閱讀全文,抓住關(guān)鍵語句?穴段首句、過渡句、段尾...
在這復(fù)習(xí)的時(shí)刻,很多考生容易出現(xiàn)哪兒都沒有徹底搞清的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題后,考生首先要自信,自信是取得好成績的首要條件。在剩余的時(shí)間里,建議考生這樣復(fù)習(xí)英語:1.耐心細(xì)致地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),尤其是你現(xiàn)在還存在問題、又是考試重點(diǎn)的知識點(diǎn)。2.不要盲目做題。其實(shí)每年的高考試題所涉及的知識點(diǎn)變化基本不大,但是考查的角度會(huì)有所變化,所以這就對考生的素質(zhì)提出了高的要求,考生不能簡單地光做題,關(guān)鍵在于做了題之后一定要善于思考,善于總結(jié)。3.語感訓(xùn)練不能停止。考生每天要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽力和大聲朗讀的語感訓(xùn)練,同時(shí)閱讀也不能放松。4.每周多練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí),強(qiáng)調(diào)一定要練習(xí)如何準(zhǔn)確、快速地審題。...
復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”,也并非所有學(xué)生都適合選擇。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀。**建議,四類學(xué)生可考慮復(fù)讀。一是高考發(fā)揮失常或志愿填報(bào)失誤的學(xué)生,但并不包括平時(shí)成績起伏很大的學(xué)生。二是成績在重點(diǎn)線以下,二本線70分以上或三本線50分以上的學(xué)生,這部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算扎實(shí),有能力沖擊一本或二本。三學(xué)生是雖然成績偏低,但數(shù)學(xué)和外語兩門主課成績不錯(cuò),尚有提升空間。后一類學(xué)生,則是在高一、高二年級成績不錯(cuò),但高三由于其他原因,如青春期分心、家庭遭遇意外等因素導(dǎo)致成績下降。提前做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)閺?fù)讀跟上次高考不一樣,這一整年你都可能活在高壓之下。云南復(fù)讀補(bǔ)習(xí)報(bào)名隨著高考漸漸...
一項(xiàng)調(diào)查顯示:在回答“我碰到問題首先找誰商量”時(shí),尋找同伴的占70%,尋找父母的占10%,尋找老師的占8%,其它占12%。這表明學(xué)生碰到麻煩,他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L、教師往往以教育者的身份出現(xiàn),居高臨下,學(xué)生的心靈很難暢開,也就很難溝通、理解。在這種情況下,學(xué)生產(chǎn)生的心理問題,由于得不到及時(shí)、正確地疏導(dǎo),往往會(huì)對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響,有損于他們的健康成長。作為教師,如何才能讓學(xué)生消除其對師長的畏懼、隔閡呢?蘇霍姆林斯基說過:"要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。"可見,我們教師平素不能師道尊嚴(yán),不能擺架子,只有虛心聽取學(xué)生的意見,把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,對...
清華學(xué)校數(shù)學(xué)主講教師王曉泳表示,高考中數(shù)學(xué)要想能考出比較好的成績,首先要學(xué)會(huì)放棄。因此人人要有自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。建議如下:1.一模與二模之間:以綜合練習(xí)為主,其中對填空選擇題的處理要控制時(shí)間,在會(huì)解的同時(shí),講效率;而對大題的處理,要舍得放棄難題,但對基礎(chǔ)題則要精益求精,做到不放棄任何細(xì)節(jié)。2.二模后:以查漏補(bǔ)缺,溫故知新為主,建議不要做任何新題,因?yàn)檫@樣只會(huì)打擊你的自信心,起不到任何積極的作用。在復(fù)習(xí)方法上,一是練習(xí)題的選取要正確,題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,適當(dāng)練習(xí)是必要的,建議選擇北京各區(qū)縣的輔導(dǎo)資料和綜合試卷。二是練習(xí)時(shí)的態(tài)度,很多同學(xué)為了能做很多...
讓學(xué)生學(xué)會(huì):自我評價(jià)人貴有自知之明,具有良好心理修養(yǎng)的人,首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我能對自己做好客觀的自我評價(jià)。我利用學(xué)校安排的班會(huì)課,讓每個(gè)學(xué)生對于自己在本周的表現(xiàn)做自評,同時(shí)通過小組內(nèi)互評及班主任的評價(jià),幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整,逐步幫助學(xué)生做到客觀認(rèn)識自我,培養(yǎng)客觀地自我評價(jià)的能力。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰,健康、穩(wěn)定、樂觀的情緒是心理健康教育的基本內(nèi)容。但許多學(xué)生卻經(jīng)受不住輕微的挫折和失敗,比如說某次考試成績不理想,要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理化的自我安慰,緩解改善不良的情緒,比如:“我得到了一次吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì),現(xiàn)在我在這題多做一遍,比別人記得更牢了。”合理化的自我安慰,可以幫助學(xué)生從挫折的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)...
復(fù)讀的結(jié)果未必會(huì)如人所愿,甚至是極少如人所愿。大多數(shù)的復(fù)讀生在進(jìn)入大學(xué)后,有著很長的一段時(shí)間去適應(yīng),并很大程度上抱著對學(xué)習(xí)和生活不滿的態(tài)度,結(jié)果便是:或許這些復(fù)讀生達(dá)線,但是這卻不等于他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。同時(shí),我們也看到,通過觀察每年入學(xué)的新生當(dāng)中所占的復(fù)讀生的比例,你會(huì)發(fā)現(xiàn),大多數(shù)人還是應(yīng)屆生,他們有著良好的教育背景和學(xué)習(xí)能力,更重要的,他們也有著一個(gè)良好的心態(tài),這不是任何人能做到的。如果說你通過復(fù)讀在此落榜,你會(huì)怎樣,會(huì)后回答那個(gè)出的選擇嗎?而且同時(shí),你的成本不單單是復(fù)讀的學(xué)費(fèi).生活費(fèi)和寶貴的時(shí)間這樣簡單,更重要的還包括機(jī)會(huì)成本。對于復(fù)讀的同學(xué)來說,經(jīng)過的人都知道,它不同于普通的高三復(fù)習(xí)...
清華學(xué)校數(shù)學(xué)主講教師王曉泳表示,高考中數(shù)學(xué)要想能考出比較好的成績,首先要學(xué)會(huì)放棄。因此人人要有自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。建議如下:1.一模與二模之間:以綜合練習(xí)為主,其中對填空選擇題的處理要控制時(shí)間,在會(huì)解的同時(shí),講效率;而對大題的處理,要舍得放棄難題,但對基礎(chǔ)題則要精益求精,做到不放棄任何細(xì)節(jié)。2.二模后:以查漏補(bǔ)缺,溫故知新為主,建議不要做任何新題,因?yàn)檫@樣只會(huì)打擊你的自信心,起不到任何積極的作用。在復(fù)習(xí)方法上,一是練習(xí)題的選取要正確,題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,適當(dāng)練習(xí)是必要的,建議選擇北京各區(qū)縣的輔導(dǎo)資料和綜合試卷。二是練習(xí)時(shí)的態(tài)度,很多同學(xué)為了能做很多...
每年高考結(jié)束后,總有一部分考生會(huì)選擇補(bǔ)習(xí)。但是,據(jù)筆者的觀察,在這些補(bǔ)習(xí)大軍中,經(jīng)過一年的補(bǔ)習(xí),雖然大部分考生的成績同上一年相比,有所提高,可提高甚微;除此而外,其他補(bǔ)習(xí)生的成績大致是這么兩種情況:原地踏步,或不如上一年!這就是補(bǔ)習(xí)生的狀況。那么,造成這種很不理想的狀況的原因是什么呢?筆者以為,是絕大部分補(bǔ)習(xí)生沒有真正弄清楚自己補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么。補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么?筆者的經(jīng)驗(yàn)是補(bǔ)習(xí)慣。為什么這么說呢?因?yàn)榫凸P者多年來的經(jīng)驗(yàn)來看,絕大部分前來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生,并不是他們智力有多差,也不是他們在必考的知識點(diǎn)能力點(diǎn)的掌握上問題有多大,根本原因是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,沒有一套適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)...
在復(fù)習(xí)過程中,很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”。在此期間,學(xué)生對知識的敏感性差,反應(yīng)慢,思維速度明顯變慢,思考問題時(shí)思維不集中,閱讀材料時(shí)思維不連貫,甚至思想有時(shí)會(huì)突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低,水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”,是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正常現(xiàn)象。“高原期”也是復(fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生可能因?yàn)闊o奈,要么沖到“浪尖”,要么掉進(jìn)“深谷”。在考慮該不該復(fù)讀之前,請好好想一想是否適不適合復(fù)讀。云南藝考補(bǔ)習(xí)哪家好 有許多補(bǔ)習(xí)生,跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己,按部就班,完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。可是,一旦到了自己自主學(xué)...
在這復(fù)習(xí)的時(shí)刻,很多考生容易出現(xiàn)哪兒都沒有徹底搞清的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題后,考生首先要自信,自信是取得好成績的首要條件。在剩余的時(shí)間里,建議考生這樣復(fù)習(xí)英語:1.耐心細(xì)致地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),尤其是你現(xiàn)在還存在問題、又是考試重點(diǎn)的知識點(diǎn)。2.不要盲目做題。其實(shí)每年的高考試題所涉及的知識點(diǎn)變化基本不大,但是考查的角度會(huì)有所變化,所以這就對考生的素質(zhì)提出了高的要求,考生不能簡單地光做題,關(guān)鍵在于做了題之后一定要善于思考,善于總結(jié)。3.語感訓(xùn)練不能停止。考生每天要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽力和大聲朗讀的語感訓(xùn)練,同時(shí)閱讀也不能放松。4.每周多練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí),強(qiáng)調(diào)一定要練習(xí)如何準(zhǔn)確、快速地審題。...
語文是高考的首一科,考生要相信自己可以考個(gè)好成績。關(guān)于的沖刺復(fù)習(xí),建議如下:1.分類整理理清脈絡(luò)。通過專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練考生積累了不少知識。現(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識進(jìn)行整理歸納,做到針對每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(字音、字形、詞語、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少“盲點(diǎn)”,提高能力。2.閱讀是關(guān)鍵爭取考高分。閱讀題也是拿分的關(guān)鍵。現(xiàn)代文閱讀一卷部分,主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判斷)能力。現(xiàn)代文閱讀二卷部分,考查理解重點(diǎn)語句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟:一,閱讀全文,抓住關(guān)鍵語句?穴段首句、過渡句、段尾...
高三到底應(yīng)該是什么樣的過程?當(dāng)你高考結(jié)束后,就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思,即使不復(fù)讀,也很有必要,因?yàn)橛行┓此疾粌H只涉及到高三,對以后的發(fā)展也有用。比如,靜下心來想想,自己高三的歷程有沒有一步一個(gè)腳印得扎扎實(shí)實(shí)去做?比如,面對挫折,自己用什么樣的心態(tài)來進(jìn)行調(diào)整?面對起伏不定的成績,自己是否做到了寵辱不驚?等等,這些反思的成果,都可以嫁接到人生的每個(gè)階段。為了做到及時(shí)反思,要堅(jiān)持寫周記,每周一次,對一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。甚至每天都拿出時(shí)間來整理這天的思路,想一想該完成的計(jì)劃完成得如何?這天的學(xué)習(xí)效果如何?有哪些失誤需要明天進(jìn)行修正改進(jìn)?還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)等等。生活上,更有充實(shí)感和節(jié)奏感。目前很多高中學(xué)生...
如果你是剛上高一,高二,而且感覺在其他所有課程都不太差,課內(nèi)英語非常出色的情況下,建議你再考慮選擇課外英語。因?yàn)楦呖紤?yīng)試英語畢竟與課外教程有很大的差別,學(xué)習(xí)課外英語確實(shí)可提高英語水平,但是對高考應(yīng)試英語不是很奏效。不如多花些時(shí)間潛心研究你認(rèn)為你已沒什么可學(xué)的課本,因?yàn)槿绻阏鎸φn本掌握的很好的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)高考的考題在書上都有體現(xiàn)。學(xué)習(xí)一定要心平氣和,心靜才能學(xué)好知識,不要認(rèn)為那些簡單的東西,沒什么可看的,我都看了好幾遍了。如果抱有那種態(tài)度是不行的。不過除了課內(nèi)學(xué)習(xí),可以看一些課外的資料進(jìn)行自學(xué)以擴(kuò)大單詞量,豐富信息量。對于補(bǔ)習(xí)生來講,在補(bǔ)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)不斷地給自己減壓。盤龍區(qū)藝考補(bǔ)習(xí)價(jià)格高三...
在復(fù)習(xí)過程中,很多復(fù)讀生都會(huì)遇到一個(gè)“迷茫期”。在此期間,學(xué)生對知識的敏感性差,反應(yīng)慢,思維速度明顯變慢,思考問題時(shí)思維不集中,閱讀材料時(shí)思維不連貫,甚至思想有時(shí)會(huì)突然停止。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低,水平難以提高。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”,是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正常現(xiàn)象。“高原期”也是復(fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。學(xué)生可能因?yàn)闊o奈,要么沖到“浪尖”,要么掉進(jìn)“深谷”。目前我國高中畢業(yè)生的升學(xué)率不到60%,因而必然有約40%的高中畢業(yè)生落榜。富民高考理科補(bǔ)習(xí)集訓(xùn) 每年高考結(jié)束后,總有一部分考生會(huì)選擇補(bǔ)習(xí)。但是,據(jù)筆者的觀察,在這些補(bǔ)習(xí)大...
每年高考結(jié)束后,總有一部分考生會(huì)選擇補(bǔ)習(xí)。但是,據(jù)筆者的觀察,在這些補(bǔ)習(xí)大軍中,經(jīng)過一年的補(bǔ)習(xí),雖然大部分考生的成績同上一年相比,有所提高,可提高甚微;除此而外,其他補(bǔ)習(xí)生的成績大致是這么兩種情況:原地踏步,或不如上一年!這就是補(bǔ)習(xí)生的狀況。那么,造成這種很不理想的狀況的原因是什么呢?筆者以為,是絕大部分補(bǔ)習(xí)生沒有真正弄清楚自己補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么。補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么?筆者的經(jīng)驗(yàn)是補(bǔ)習(xí)慣。為什么這么說呢?因?yàn)榫凸P者多年來的經(jīng)驗(yàn)來看,絕大部分前來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生,并不是他們智力有多差,也不是他們在必考的知識點(diǎn)能力點(diǎn)的掌握上問題有多大,根本原因是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,沒有一套適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)...
如果你是剛上高一,高二,而且感覺在其他所有課程都不太差,課內(nèi)英語非常出色的情況下,建議你再考慮選擇課外英語。因?yàn)楦呖紤?yīng)試英語畢竟與課外教程有很大的差別,學(xué)習(xí)課外英語確實(shí)可提高英語水平,但是對高考應(yīng)試英語不是很奏效。不如多花些時(shí)間潛心研究你認(rèn)為你已沒什么可學(xué)的課本,因?yàn)槿绻阏鎸φn本掌握的很好的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)高考的考題在書上都有體現(xiàn)。學(xué)習(xí)一定要心平氣和,心靜才能學(xué)好知識,不要認(rèn)為那些簡單的東西,沒什么可看的,我都看了好幾遍了。如果抱有那種態(tài)度是不行的。不過除了課內(nèi)學(xué)習(xí),可以看一些課外的資料進(jìn)行自學(xué)以擴(kuò)大單詞量,豐富信息量。對補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,跟他們推心置腹,既做他們的老師,又做他們的知心朋友。宜良...
如果你是剛上高一,高二,而且感覺在其他所有課程都不太差,課內(nèi)英語非常出色的情況下,建議你再考慮選擇課外英語。因?yàn)楦呖紤?yīng)試英語畢竟與課外教程有很大的差別,學(xué)習(xí)課外英語確實(shí)可提高英語水平,但是對高考應(yīng)試英語不是很奏效。不如多花些時(shí)間潛心研究你認(rèn)為你已沒什么可學(xué)的課本,因?yàn)槿绻阏鎸φn本掌握的很好的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)高考的考題在書上都有體現(xiàn)。學(xué)習(xí)一定要心平氣和,心靜才能學(xué)好知識,不要認(rèn)為那些簡單的東西,沒什么可看的,我都看了好幾遍了。如果抱有那種態(tài)度是不行的。不過除了課內(nèi)學(xué)習(xí),可以看一些課外的資料進(jìn)行自學(xué)以擴(kuò)大單詞量,豐富信息量。對于復(fù)讀的同學(xué)來說,經(jīng)過的人都知道,它不同于普通的高三復(fù)習(xí),壓力是非常大的。...
清華學(xué)校的王志海表示,現(xiàn)在距高考也就40多天時(shí)間了,在這段時(shí)間里應(yīng)如何復(fù)習(xí)物理才能取得較好的復(fù)習(xí)效果,做到事半功倍,他認(rèn)為可以按時(shí)間分為三個(gè)階段復(fù)習(xí),下面就各段復(fù)習(xí)提出一點(diǎn)建議。在一模考試前,每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合自己的實(shí)際有所側(cè)重對做過的習(xí)題進(jìn)行再一次復(fù)習(xí),使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和掌握得到加深、鞏固和提高。一模結(jié)束后,一階段:4月份,這一階段主要是進(jìn)行一模和專題復(fù)習(xí)。這一段時(shí)間要加強(qiáng)綜合練習(xí),準(zhǔn)確把握基本概念,加深對主干知識的理解,提高綜合分析問題的能力,這是考好物理的關(guān)鍵。二階段:5月份,經(jīng)過一模和二模,要認(rèn)真分析找出自己的薄弱點(diǎn),根據(jù)自己的實(shí)際有側(cè)重地找出自...
在這復(fù)習(xí)的時(shí)刻,很多考生容易出現(xiàn)哪兒都沒有徹底搞清的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題后,考生首先要自信,自信是取得好成績的首要條件。在剩余的時(shí)間里,建議考生這樣復(fù)習(xí)英語:1.耐心細(xì)致地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),尤其是你現(xiàn)在還存在問題、又是考試重點(diǎn)的知識點(diǎn)。2.不要盲目做題。其實(shí)每年的高考試題所涉及的知識點(diǎn)變化基本不大,但是考查的角度會(huì)有所變化,所以這就對考生的素質(zhì)提出了高的要求,考生不能簡單地光做題,關(guān)鍵在于做了題之后一定要善于思考,善于總結(jié)。3.語感訓(xùn)練不能停止。考生每天要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽力和大聲朗讀的語感訓(xùn)練,同時(shí)閱讀也不能放松。4.每周多練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí),強(qiáng)調(diào)一定要練習(xí)如何準(zhǔn)確、快速地審題。...
在考慮該不該復(fù)讀之前,請好好想一想是否適不適合復(fù)讀。1.首先是,你在學(xué)習(xí)方面有資質(zhì),但卻因?yàn)樨澩鎯夯蛘咂渌颍瑳]有把精力利用在學(xué)習(xí)上而落選的,復(fù)讀很適合你。2.平時(shí)成績很好但高考發(fā)揮失常的同學(xué),首先要找到發(fā)揮失常的原因。如果是知識體系上有疏漏,粗心大意,涂錯(cuò)答題卡,或者考試期間因?yàn)樯眢w和心理原因受到緊張、睡不著覺、感冒等意外的不可控因素影響考試的,強(qiáng)烈建議復(fù)讀。3.完全自愿且意愿,是你心里早有想上的大學(xué),并立志于要看考上這所大學(xué),但是考試中發(fā)揮失常,建議你可以嘗試復(fù)讀。4.成績很差,但是學(xué)生決定決定發(fā)奮圖強(qiáng)有信心的建議復(fù)讀,首先可提升幅度非常大,復(fù)讀一年,你也不會(huì)比這個(gè)更差。要想真的一年更比...