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要養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和家庭的配合。教師——家長——學(xué)生構(gòu)成的心理教育網(wǎng)絡(luò)，讓心理教育走進(jìn)家庭，得到家長的支持與合作，可以拓寬和深入教育領(lǐng)域。在家長會議上，讓家長們了解孩子在學(xué)校里想些什么、做些什么；做家長的又該做些什么、注意些什么。了解學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)教些什么、家長應(yīng)配合做些什么。其次，我通過個別電話交流的方式,針對同學(xué)不同問題和家長交流。提高家長對孩子們心理素質(zhì)的重視和了解，以形成學(xué)校、家庭對學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)共同關(guān)心的新格局，提高教育實(shí)效。總之，補(bǔ)習(xí)班同學(xué)的心理健康的培養(yǎng)是高考取得成績的根本保障,只有通過培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)綜合發(fā)展，使學(xué)生們能夠健康、...

高三后期，考生都做過不少綜合訓(xùn)練題目，也參加過不少模擬考試。這些試卷中，不乏有很多好題。考生應(yīng)挑選10―15套有代表性的你認(rèn)為比較好的試卷，把這些試卷歸類整理，將試卷中典型的題目再熟悉一遍。所謂典型題，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好題。一般來講，模擬試卷的設(shè)置是依據(jù)考試大綱中的知識點(diǎn)和高考試卷形式命制的。單獨(dú)看某一套題還看不出命題的規(guī)律和解題規(guī)律，如果將這些試卷放在一塊進(jìn)行比對分析，就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧。從而達(dá)到弄透一題，旁通一類的目的。對于各次考試中頻繁出現(xiàn)的類型題將是高考必考題型或熱點(diǎn)問題，一定將處理辦法熟練掌握并在頭腦中固化下來。選擇復(fù)讀...

孩子決定復(fù)讀，家長一定要全力支持。方向一旦定下來，家長和孩子都應(yīng)該傾盡全力朝著既定的目標(biāo)共同努力。孩子要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的。他們看著同年級的同學(xué)都去上大學(xué)了，而自己又回到了高中學(xué)校，又得開始緊張而枯燥的高考復(fù)習(xí)，同時還要面對16年的高考政策的變動而帶來的難以把控的另一端的風(fēng)險。困難與挫折都是磨練人的心智的，在復(fù)讀這一年里，不管發(fā)生什么，都應(yīng)該保持積極地心態(tài)學(xué)習(xí)，為來年的高考做準(zhǔn)備，保持高考的高昂的斗志。美麗的彩虹都出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。對于補(bǔ)習(xí)生來講，在補(bǔ)習(xí)的過程中，學(xué)會不斷地給自己減壓。東川區(qū)文化課補(bǔ)習(xí) 任何考試，都需要考生有一個必勝的信心，高三年級的孩子們需要的是家長的鼓勵...

遇到心理低谷期，學(xué)生不必太過緊張，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道，適當(dāng)?shù)木o張，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。一、不忘初心，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個胖子，若想取得勝利，必須堅持不懈的努力。高考本就是一場時間線長的戰(zhàn)役，它考查的是高中三年的全部知識，如果中途任何時間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄。二、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識都整合到一起復(fù)習(xí)，部分同學(xué)就采用某一時間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式，長時間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式，采用交替復(fù)習(xí)的方式來復(fù)習(xí)。例如物理復(fù)習(xí)兩個小時，背半個小時語文古詩，接著再復(fù)習(xí)...

每次考試前該做哪些準(zhǔn)備，每次考試中需要什么策略，每次考試后如何總結(jié)，每次總結(jié)后如何修正落實(shí)？等等，這些日常看似繁瑣的事情，在你那里都要成竹在胸，都要有章可循，都要有條不紊，這樣才能做到沉著不慌。當(dāng)然，這些說起來容易，做起來可能很難。但是，我們必須有一個對于這個階段該怎么做的標(biāo)準(zhǔn)，就像一把尺子在手，你才能量出物品的長短一樣。有了這樣的方向，你才能知道該向哪里走。不過，這只給同學(xué)們提一點(diǎn)建議，算是拋磚引玉吧。作為復(fù)讀生的家長，肯定也會有這樣那樣的焦慮，會與孩子發(fā)生一些矛盾，但是，比較好的辦法，不是和孩子爭吵或者逼孩子學(xué)習(xí)，也不能說些泄氣的話，更重要的是和孩子耐心討論復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)讀班, ...

家長要降低期望值，寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過大。過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡，會給學(xué)生施加不當(dāng)壓力。怒其不爭，可能會造成學(xué)生的退縮逃避；責(zé)怪埋怨，可能會造成學(xué)生的心理逆反；高分要求，可能會使學(xué)生望而生畏；學(xué)習(xí)施壓，可能會使學(xué)生無所適從。特別提醒家長，要保持正常的期望心理，接受學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和現(xiàn)有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進(jìn)；變責(zé)怪埋怨為冷靜勸導(dǎo)；變高分要求為適當(dāng)指標(biāo)；變學(xué)習(xí)施壓為放松調(diào)節(jié)。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選，一大批優(yōu)良教師脫穎而出。晉寧區(qū)高考沖刺補(bǔ)習(xí)收費(fèi)上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時間，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會...

孩子決定復(fù)讀，家長一定要全力支持。方向一旦定下來，家長和孩子都應(yīng)該傾盡全力朝著既定的目標(biāo)共同努力。孩子要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的。他們看著同年級的同學(xué)都去上大學(xué)了，而自己又回到了高中學(xué)校，又得開始緊張而枯燥的高考復(fù)習(xí)，同時還要面對16年的高考政策的變動而帶來的難以把控的另一端的風(fēng)險。困難與挫折都是磨練人的心智的，在復(fù)讀這一年里，不管發(fā)生什么，都應(yīng)該保持積極地心態(tài)學(xué)習(xí)，為來年的高考做準(zhǔn)備，保持高考的高昂的斗志。美麗的彩虹都出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。只有找準(zhǔn)了短板漏洞，學(xué)習(xí)才不會是重復(fù)的，才不會是原地踏步的。云南文化課補(bǔ)習(xí)報名 不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生，還是考上但對考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生...

仔細(xì)分析高考成績，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績，這是毋庸置疑的，但是很多考生只不夠重視單科成績狀況，草率做出是否復(fù)讀的決定。假如你總分335分，比較低，主要是數(shù)學(xué)40分，理綜124分，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁，補(bǔ)習(xí)也不會有什么效果，由此放棄復(fù)讀；另一個考生總分420分，其中語文80分，英語90分，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大，目標(biāo)是明年上一本。實(shí)際上這兩種成績分析均存在誤區(qū)，前者理科提分空間巨大，雖然現(xiàn)在成績很低，但是將來可以進(jìn)步很大；后者語文、英語屬于學(xué)習(xí)周期很長科目，復(fù)讀一年效果不明顯。由此，是否復(fù)讀首先要看有沒有增分點(diǎn)，可能的增分幅度有多大。高考復(fù)讀生的優(yōu)勢在于有曾經(jīng)高考的...

老師與補(bǔ)習(xí)生建立了一定感情后，就要像沙里淘金一樣,細(xì)心地尋找他們的閃光點(diǎn)。科任的手上都有每個考生的當(dāng)年的高考成績單，每次測試后,用每次的成績進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都要及時的對他們進(jìn)行表揚(yáng)，并且?guī)椭麄兎治鲈嚲恚隙ㄋ麄冊诖痤}的一些優(yōu)點(diǎn)，比如書寫、表達(dá)、卷面等，同時委婉的指出存在的問題及今后努力的方向。這樣，就會使他們受到鼓舞、找到信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。而一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他們就會千方百計去接近它，鉆研它，弄懂它。復(fù)讀是一件超越自我的事情。云南高三補(bǔ)習(xí)復(fù)讀所學(xué)習(xí)的知識基本都是之前所學(xué)過的，缺乏新鮮感，非常容易產(chǎn)生厭倦，學(xué)習(xí)的時候很難深入，以前掌握了知識還是會做，沒...

家長更應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，如果孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，心理壓力過大的情況，更及時引導(dǎo)孩子進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。一，利用食療對孩子的壓力進(jìn)行緩解。家長在給孩子準(zhǔn)備一日三餐時，要營養(yǎng)均衡，切忌油膩，多一些谷物及堅果類的食物。二，切忌對孩子進(jìn)行心理上的打擊。有些家長看到孩子成績不滿意，會對孩子嚴(yán)厲斥責(zé)，除了對孩子造成心理上的壓力，更會打擊孩子的學(xué)習(xí)信心。三，與孩子多溝通多交流。孩子在學(xué)習(xí)與學(xué)校中遇到困難，能夠與他們交流的人只有家長。這個時候，家長一定要和孩子站在同一戰(zhàn)線，幫助孩子克服這一心理低谷期。在學(xué)習(xí)中，遭遇心理低谷期并不可怕，可怕的是你陷入低谷中，不自知甚至沒有想法去解決困難。你要...

高考失利的畢業(yè)生。目前我國高中畢業(yè)生的升學(xué)率不到60%，因而必然有約40%的高中畢業(yè)生落榜。其中一批人，他們具備這樣的條件：有一定的經(jīng)濟(jì)支付能力；為了改變自己的處境或?qū)崿F(xiàn)自己的夢想而有著強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，這一部分人希望再通過一年的努力，上一所理想中的大學(xué)，以而改變自己的生活條件和社會地位；而另一部分失利者，則是因?yàn)楸緛碓谌粘５膶W(xué)習(xí)考試中有著好的成績，可是在比較關(guān)鍵的高考中卻不幸名落孫山，因而不甘于平凡，希望自己的未來能夠更加出色。從原則上來講，復(fù)讀生比較重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課。高中物理補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)對于一個補(bǔ)習(xí)生來講，當(dāng)你踏入補(bǔ)習(xí)班的那一刻，你必須明確，你面對的將是一個個全新的面孔。在這個方面，...

對高考來說，強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競爭優(yōu)勢；弱科多花點(diǎn)時間，回歸教科書，抓基礎(chǔ)，只要抓好了基礎(chǔ)，就不會被拉分。面對自己的弱項時候主要是抓基礎(chǔ)，讓自己的基礎(chǔ)題不丟分，那些難題，可以先放一放，回頭有時間在研究這些！這樣一定能確保高考的總成績。高考不僅是一次選拔性的考試，更是一種人生挑戰(zhàn)，面對這種挑戰(zhàn)，有的同學(xué)會不懼風(fēng)雨勇往無前，有的同學(xué)會懼怕失敗畏手畏腳。所以，高考特別考驗(yàn)學(xué)生的心態(tài)，足夠堅毅，才能有成功的可能。以一種平和的心態(tài)去面對高考，畢竟一分耕耘一分收獲，只要努力了，就沒有什么可怕的。所以為了能泰然面對高考，無論是應(yīng)屆還是復(fù)讀，都請刻苦一些，要相信，風(fēng)雨過后就會有彩虹。多家長認(rèn)為...

仔細(xì)分析高考成績，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績，這是毋庸置疑的，但是很多考生只不夠重視單科成績狀況，草率做出是否復(fù)讀的決定。假如你總分335分，比較低，主要是數(shù)學(xué)40分，理綜124分，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁，補(bǔ)習(xí)也不會有什么效果，由此放棄復(fù)讀；另一個考生總分420分，其中語文80分，英語90分，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大，目標(biāo)是明年上一本。實(shí)際上這兩種成績分析均存在誤區(qū)，前者理科提分空間巨大，雖然現(xiàn)在成績很低，但是將來可以進(jìn)步很大；后者語文、英語屬于學(xué)習(xí)周期很長科目，復(fù)讀一年效果不明顯。由此，是否復(fù)讀首先要看有沒有增分點(diǎn)，可能的增分幅度有多大。提前做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)閺?fù)讀跟上次...

每次考試前該做哪些準(zhǔn)備，每次考試中需要什么策略，每次考試后如何總結(jié)，每次總結(jié)后如何修正落實(shí)？等等，這些日常看似繁瑣的事情，在你那里都要成竹在胸，都要有章可循，都要有條不紊，這樣才能做到沉著不慌。當(dāng)然，這些說起來容易，做起來可能很難。但是，我們必須有一個對于這個階段該怎么做的標(biāo)準(zhǔn)，就像一把尺子在手，你才能量出物品的長短一樣。有了這樣的方向，你才能知道該向哪里走。不過，這只給同學(xué)們提一點(diǎn)建議，算是拋磚引玉吧。作為復(fù)讀生的家長，肯定也會有這樣那樣的焦慮，會與孩子發(fā)生一些矛盾，但是，比較好的辦法，不是和孩子爭吵或者逼孩子學(xué)習(xí)，也不能說些泄氣的話，更重要的是和孩子耐心討論復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)策略。目前我國高中...

上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時間，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會。2.給自己一年的機(jī)會，意味著更大的成功，不搏這一次，可能就意味著更大的遺憾。3.可以進(jìn)入三本批次的大學(xué)。但三本大學(xué)多屬于私立院校，學(xué)歷學(xué)位和一本二本的學(xué)生有些出入,提高一個檔次,會有不同的人生；且相當(dāng)一部分本三院校收費(fèi)不菲，四年下來得花費(fèi)十幾萬,不劃算。4.高考臨場失手,大多成績不錯，由于臨場緊張，沒有調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，沒能在高考中發(fā)揮正常水平，高考成績與平時相差甚遠(yuǎn)。5.在大專和三本間徘徊的可以來復(fù)讀。這類學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很差，三本這個目標(biāo)值也不是特別高，從成績沖刺和心理定位上都比較可行，復(fù)讀上三本的希望比較大。遇...

復(fù)讀所學(xué)習(xí)的知識基本都是之前所學(xué)過的，缺乏新鮮感，非常容易產(chǎn)生厭倦，學(xué)習(xí)的時候很難深入，以前掌握了知識還是會做，沒有掌握的知識繼續(xù)不會，那就沒有效果，也不會有進(jìn)步。基礎(chǔ)知識是非常重要的。對一些似懂非懂的知識一定要徹底弄懂。在復(fù)習(xí)中遇到自己熟悉的知識能到做溫故而知新。除此之外，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注社會熱點(diǎn)，不能與實(shí)時脫節(jié)，不能一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。制定合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考學(xué)生的動力源泉。高考的直接目的就要上一所好大學(xué)讀一個好專業(yè)。經(jīng)歷過一次高考志愿的填報的考生及家長會非常清楚的志愿填報的重要性。合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)會激勵孩子更加努力學(xué)習(xí)。復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦。東川區(qū)三校生補(bǔ)習(xí)招...

遇到心理低谷期，學(xué)生不必太過緊張，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道，適當(dāng)?shù)木o張，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。一、不忘初心，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個胖子，若想取得勝利，必須堅持不懈的努力。高考本就是一場時間線長的戰(zhàn)役，它考查的是高中三年的全部知識，如果中途任何時間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄。二、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識都整合到一起復(fù)習(xí)，部分同學(xué)就采用某一時間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式，長時間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式，采用交替復(fù)習(xí)的方式來復(fù)習(xí)。例如物理復(fù)習(xí)兩個小時，背半個小時語文古詩，接著再復(fù)習(xí)...

“我們都是追夢人”，把這句話運(yùn)用到高考復(fù)讀生身上是再恰當(dāng)不過的事了。為什么這么說呢？對于絕大數(shù)高考復(fù)讀生而言，他們之所以選擇復(fù)讀，根本原因是想圓自己上大學(xué)的夢，或者說圓自己上好大學(xué)的夢。但是，從實(shí)際情況出發(fā)來看，復(fù)讀并不是一件容易的事。從某種意義上說，復(fù)讀生因?yàn)榉N種原因，在復(fù)讀的過程中，可能還要付出比應(yīng)屆生更大的努力、更多的精力才有可能在高考中獲勝。那么，復(fù)讀生究竟如何復(fù)讀，才能使復(fù)讀效益比較大化呢？我們的經(jīng)驗(yàn)是，遵循并運(yùn)用好這五大策略：有明確而恰當(dāng)?shù)膹?fù)讀目標(biāo)、對自身的短板缺漏要找準(zhǔn)、主動適應(yīng)補(bǔ)習(xí)環(huán)境并隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式、刷題要重視分類總結(jié)、要學(xué)會給自己減壓并保持好心態(tài)。復(fù)讀，就意味著再吃...

進(jìn)入高三之后，有兩種情況比較常見，需要我們警惕。一是完全不緊張，無法進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績下降或處于低迷狀態(tài)；二是壓力過大，總是擔(dān)心結(jié)果，但是沒有行動就無法靜下心來學(xué)習(xí)，總是被實(shí)際和想象的結(jié)果所困擾，結(jié)果也在下降。當(dāng)高考臨近時，這兩種情況的學(xué)生都會嚴(yán)重失去信心，甚至產(chǎn)生心理恐懼。我們現(xiàn)在比較好的心態(tài)是什么？也就是“不求收獲，但求努力”。總是緊張擔(dān)心結(jié)果是沒有意義的，因?yàn)樘摶玫募僭O(shè)完全可以靠我們自己的努力去改變。我們只需要全身心投入到過程中，好的結(jié)果自然會自然到來。在生活的過程中，在實(shí)際操作中，我們要分解目標(biāo)，為自己設(shè)計一個發(fā)展的階梯，一步一步完成本該完成的任務(wù)。這樣，...

高三學(xué)年的時間緊湊，多家開辦復(fù)讀班的機(jī)構(gòu)均表示會爭取時間，在8月下旬左右正式上課。“每年都有部分學(xué)生在9月或者10月進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來復(fù)讀，這樣就會浪費(fèi)了鞏固基礎(chǔ)的時間。”決定復(fù)讀宜早不宜遲。家長在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時候應(yīng)考察以下幾點(diǎn)：是否有教育部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)；師資力量是否雄厚，千萬不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營給“忽悠”了，因?yàn)楹芏嗝麕煻际且恍W(xué)校請來“客串”的，實(shí)際上一學(xué)期下來只講一兩次課，學(xué)生不可能通過這幾次課有飛躍；復(fù)讀課時設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象，因?yàn)橛械膹?fù)讀班多加自習(xí)課，省了課時費(fèi)，卻虧待了學(xué)生。此外，在選擇復(fù)讀班時，還要看它的教務(wù)安排是否合理，是否具備專業(yè)教師...

仔細(xì)分析高考成績，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績，這是毋庸置疑的，但是很多考生只不夠重視單科成績狀況，草率做出是否復(fù)讀的決定。假如你總分335分，比較低，主要是數(shù)學(xué)40分，理綜124分，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁，補(bǔ)習(xí)也不會有什么效果，由此放棄復(fù)讀；另一個考生總分420分，其中語文80分，英語90分，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大，目標(biāo)是明年上一本。實(shí)際上這兩種成績分析均存在誤區(qū)，前者理科提分空間巨大，雖然現(xiàn)在成績很低，但是將來可以進(jìn)步很大；后者語文、英語屬于學(xué)習(xí)周期很長科目，復(fù)讀一年效果不明顯。由此，是否復(fù)讀首先要看有沒有增分點(diǎn)，可能的增分幅度有多大。高考是一場智力與體力的較量。西山...

高三學(xué)年的時間緊湊，多家開辦復(fù)讀班的機(jī)構(gòu)均表示會爭取時間，在8月下旬左右正式上課。“每年都有部分學(xué)生在9月或者10月進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不適合之后才回來復(fù)讀，這樣就會浪費(fèi)了鞏固基礎(chǔ)的時間。”決定復(fù)讀宜早不宜遲。家長在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時候應(yīng)考察以下幾點(diǎn)：是否有教育部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)；師資力量是否雄厚，千萬不要被很多復(fù)讀班打出的名師陣營給“忽悠”了，因?yàn)楹芏嗝麕煻际且恍W(xué)校請來“客串”的，實(shí)際上一學(xué)期下來只講一兩次課，學(xué)生不可能通過這幾次課有飛躍；復(fù)讀課時設(shè)置是否存在縮水現(xiàn)象，因?yàn)橛械膹?fù)讀班多加自習(xí)課，省了課時費(fèi)，卻虧待了學(xué)生。此外，在選擇復(fù)讀班時，還要看它的教務(wù)安排是否合理，是否具備專業(yè)教師...

凡是從高三經(jīng)歷過來的同學(xué)，感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試，每個月都有月考，之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對這些考試呢？我認(rèn)為考試不僅是考知識，還有就是考心理。對待平常的每一次考試都全身心去考，絕不掉以輕心，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對，這才就是考出自己實(shí)力的追求。考試后，不要去在乎名次和分?jǐn)?shù)。因?yàn)槠匠？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對高考成績沒有任何影響。考后錯題的處理才是重要的。自信心是一個人能否成功的關(guān)鍵，而補(bǔ)習(xí)生比較缺乏就是自信心。高中物理補(bǔ)習(xí)咨詢對于一個補(bǔ)習(xí)生來講，當(dāng)你踏入補(bǔ)習(xí)班的那一刻，你必須明確，你面對的將...

對高考來說，強(qiáng)科保持以前的學(xué)習(xí)方法，確立自己的競爭優(yōu)勢；弱科多花點(diǎn)時間，回歸教科書，抓基礎(chǔ)，只要抓好了基礎(chǔ)，就不會被拉分。面對自己的弱項時候主要是抓基礎(chǔ)，讓自己的基礎(chǔ)題不丟分，那些難題，可以先放一放，回頭有時間在研究這些！這樣一定能確保高考的總成績。高考不僅是一次選拔性的考試，更是一種人生挑戰(zhàn)，面對這種挑戰(zhàn)，有的同學(xué)會不懼風(fēng)雨勇往無前，有的同學(xué)會懼怕失敗畏手畏腳。所以，高考特別考驗(yàn)學(xué)生的心態(tài)，足夠堅毅，才能有成功的可能。以一種平和的心態(tài)去面對高考，畢竟一分耕耘一分收獲，只要努力了，就沒有什么可怕的。所以為了能泰然面對高考，無論是應(yīng)屆還是復(fù)讀，都請刻苦一些，要相信，風(fēng)雨過后就會有彩虹。有些補(bǔ)習(xí)生...

每節(jié)課上的45分鐘是比較重要的學(xué)習(xí)時間。對于復(fù)讀生而言，**重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然在高三的時候，已經(jīng)將知識系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過一遍，復(fù)讀生還是應(yīng)該認(rèn)真聽好每一節(jié)課。復(fù)讀的時候，上課的重點(diǎn)是將支離破碎的知識點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識體系。上課的時候，要把重點(diǎn)放在弄懂知識的內(nèi)涵和外延，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識的要義記于心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動向中占據(jù)先機(jī)。此外，建議復(fù)讀生在上課的時候不光要記筆記，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣，多去領(lǐng)會老師的思路。埋頭苦記筆記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生不是速記員，而是應(yīng)該把老師所教的知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化、吸收。除了考...

高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，一，參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗(yàn)，在吸取教訓(xùn)的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)；二，復(fù)讀生在高三時已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實(shí)的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，還可以提升復(fù)讀生的信心。目前我國高中畢業(yè)生的升學(xué)率不到60%，因而必然...

哪些考生不適合復(fù)讀？1、高考超水平發(fā)揮的同學(xué)，不建議復(fù)讀。你復(fù)讀一年，可能也還是原來的分?jǐn)?shù)。2.考試容易緊張或者心里素質(zhì)差的，不建議復(fù)讀3.自我約束能力差的，必須讓人監(jiān)督的，這類學(xué)生成績很難提高。4.不清楚自己高考失敗的原因，他堅持要復(fù)讀一年，結(jié)果今年估計和去年差不多。5.自己沒有意愿，家里強(qiáng)制要求的同學(xué)，不建議復(fù)讀。條條大道通羅馬，這個社會不止高考一條路。好多家庭都不一定條件太好，復(fù)讀一年也要不少的費(fèi)用，再者現(xiàn)在的教學(xué)模式非常緊張，學(xué)生每天都把時間排得緊緊的，有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到崩潰的邊緣，曾有想放棄的念頭。就算復(fù)讀能增加幾十上百分，也是上個本一的料，不如選擇好志愿，把復(fù)讀的一年時間用...

上復(fù)讀班的理由:1.復(fù)讀給了你多一年的溫習(xí)時間，多一次考試和選擇學(xué)校的機(jī)會。2.給自己一年的機(jī)會，意味著更大的成功，不搏這一次，可能就意味著更大的遺憾。3.可以進(jìn)入三本批次的大學(xué)。但三本大學(xué)多屬于私立院校，學(xué)歷學(xué)位和一本二本的學(xué)生有些出入,提高一個檔次,會有不同的人生；且相當(dāng)一部分本三院校收費(fèi)不菲，四年下來得花費(fèi)十幾萬,不劃算。4.高考臨場失手,大多成績不錯，由于臨場緊張，沒有調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，沒能在高考中發(fā)揮正常水平，高考成績與平時相差甚遠(yuǎn)。5.在大專和三本間徘徊的可以來復(fù)讀。這類學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很差，三本這個目標(biāo)值也不是特別高，從成績沖刺和心理定位上都比較可行，復(fù)讀上三本的希望比較大。高...

進(jìn)入高三之后，有兩種情況比較常見，需要我們警惕。一是完全不緊張，無法進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績下降或處于低迷狀態(tài)；二是壓力過大，總是擔(dān)心結(jié)果，但是沒有行動就無法靜下心來學(xué)習(xí)，總是被實(shí)際和想象的結(jié)果所困擾，結(jié)果也在下降。當(dāng)高考臨近時，這兩種情況的學(xué)生都會嚴(yán)重失去信心，甚至產(chǎn)生心理恐懼。我們現(xiàn)在比較好的心態(tài)是什么？也就是“不求收獲，但求努力”。總是緊張擔(dān)心結(jié)果是沒有意義的，因?yàn)樘摶玫募僭O(shè)完全可以靠我們自己的努力去改變。我們只需要全身心投入到過程中，好的結(jié)果自然會自然到來。在生活的過程中，在實(shí)際操作中，我們要分解目標(biāo)，為自己設(shè)計一個發(fā)展的階梯，一步一步完成本該完成的任務(wù)。這樣，...

復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無人關(guān)注；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，老師可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題，就個別問題與家長取得聯(lián)系，密切合作，以鼓勵為主，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，只要努力，在復(fù)讀的一年...