高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復讀生有復讀生的優勢,一,參加過一次高考,對高考過程有過親身的體驗,在吸取教訓的同時也取得了寶貴的高考經驗;二,復讀生在高三時已經完整地進行過一輪總復習,也就是說在知識上已經具備了一定量的積累,在能力上已經達到了一定的高度,復讀過程就是再積累、再提升的過程,是再鞏固、再落實的過程,是查缺補漏的過程,特別是文科的同學,有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。三,選擇復讀也表現了復讀生對自己目標的鍥而不舍,顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優勢不但是寶貴的資源,還可以提升復讀生的信心。預防各種心理問題,培養學生良好的心理品質是非常重要的。富民高考化學補習機構
哪些考生不適合復讀?1、高考超水平發揮的同學,不建議復讀。你復讀一年,可能也還是原來的分數。2.考試容易緊張或者心里素質差的,不建議復讀3.自我約束能力差的,必須讓人監督的,這類學生成績很難提高。4.不清楚自己高考失敗的原因,他堅持要復讀一年,結果今年估計和去年差不多。5.自己沒有意愿,家里強制要求的同學,不建議復讀。條條大道通羅馬,這個社會不止高考一條路。好多家庭都不一定條件太好,復讀一年也要不少的費用,再者現在的教學模式非常緊張,學生每天都把時間排得緊緊的,有少數學生已經達到崩潰的邊緣,曾有想放棄的念頭。就算復讀能增加幾十上百分,也是上個本一的料,不如選擇好志愿,把復讀的一年時間用在后四年深造,早入社會一年,收益一定大于復讀一年。呈貢區高考理科補習推薦從原則上來講,復讀生比較重要的還是上課認真聽老師講課。
導致復讀生產生心理障礙的因素很多,而且由于環境、性格、性別等方面的差異,每個學生對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切,一方面,家長和老師要根據每個學生的情緒變化和行為舉止,窺測其內心深處的變化;另一方面通過與他交談,打開學生心靈的窗戶,使他們愿意傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說:"每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。"在找到了產生心理障礙的根本原因后,我們再根據學生個體的差異,因材施教、"對癥下藥"。要想消除復讀生學習中的心理障礙,一方面要給予他們充分尊重、理解和信任,了解他們的真實思想;另一方面要根據他們不同的心理特點,以他們樂于接受的方式,"對癥下藥",進行個別心理指導,讓他們把主要精力用在學習上,使他們盡快走出高考失誤后心理誤區。
復讀的結果未必會如人所愿,甚至是極少如人所愿。大多數的復讀生在進入大學后,有著很長的一段時間去適應,并很大程度上抱著對學習和生活不滿的態度,結果便是:或許這些復讀生達線,但是這卻不等于他們實現了自己的目標。同時,我們也看到,通過觀察每年入學的新生當中所占的復讀生的比例,你會發現,大多數人還是應屆生,他們有著良好的教育背景和學習能力,更重要的,他們也有著一個良好的心態,這不是任何人能做到的。如果說你通過復讀在此落榜,你會怎樣,會后回答那個出的選擇嗎?而且同時,你的成本不單單是復讀的學費.生活費和寶貴的時間這樣簡單,更重要的還包括機會成本------你原來放棄的大學學習或者是在這一年的時間里你能賺到的工資。 復讀是一件超越自我的事情。
高考失利的畢業生。目前我國高中畢業生的升學率不到60%,因而必然有約40%的高中畢業生落榜。其中一批人,他們具備這樣的條件:有一定的經濟支付能力;為了改變自己的處境或實現自己的夢想而有著強烈的求學欲望,這一部分人希望再通過一年的努力,上一所理想中的大學,以而改變自己的生活條件和社會地位;而另一部分失利者,則是因為本來在日常的學習考試中有著好的成績,可是在比較關鍵的高考中卻不幸名落孫山,因而不甘于平凡,希望自己的未來能夠更加出色。學生的學習,比較重要的是通過科學的方法。盤龍區高考理科補習班
究竟要不要復讀,家長和考生一定要結合自身情況理性做出判斷。富民高考化學補習機構
認清自己的學習屬于哪一種類型學習還有類型之分?自然是有的,比如死板型、靈活型、高效專注型、間歇性高效率型等。當你到了考慮是否要復讀的時候,也就是在具體的學習層面上存在某種問題時候,那么,就以上幾種類型,哪些是適合復讀的?應該是中間兩種,前后都很難取得良好的效果。我們看到的復讀實現逆襲的案例,都是在這一年里學習水平飛速提高的學生,這背后必然有良好學法的支撐。學得死板的學生,復讀只是一種簡單重復,水平始終處于低層次。所謂復讀,對于大多數學生來說都是在鞏固基礎,提高能力,基礎是對標高考基礎題的,實際難度不小,能力是確保基礎題正確,中等題有一定突破,這兩項加起來,成績不低于500分。富民高考化學補習機構
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