與紙質書的比較，電子圖書的優點在于：制作方便，不需要大型印刷設備，因此制作經費也低；不占空間；方便在光線較弱的環境下閱讀；文字大小顏色可以調節；可以使用外置的語音軟件進行朗誦；沒有損壞的危險。但缺點在于容易被非法復制，損害原作者利益；長期注視電子屏幕有害視力；有些受技術保護的電子書無法轉移給第二個人閱讀。而紙質書的優點在于：閱讀不消耗電能；可以適用于任何明亮環境；一些珍藏版圖書更具有收藏價值。而缺點在于占用太大空間；不容易復制，需要設備；一些校勘錯誤會存在；價格比較貴。班級圖書角的成立其實是在于培養和引導讀書的興趣。促進班級圖書角閱讀

④圖書館的閱覽與外借工作，除開展個別借書和小組借書外，經常采用“班級文庫”的形式，使圖書為學生利用，讓中學生自己來管理圖書。⑤應引導學生從小學起即會正確地閱讀，善于利用圖書進行自學，逐步掌握從圖書資料中獲取各種知識和信息的方法。⑥圖書館應有一定的空間為學生使用，設備、書架、閱覽桌椅等要適合青少年、兒童的身體情況，有利于他們的健康成長。大部分中小學校圖書館功能齊全，設施良好，為什么還要建立班級圖書角呢？因為班級圖書角位置便利，運用靈活，隨時可以開展讀書活動。班級圖書角是校圖書館的必要補充，可以豐富學生的課余活動，可以方便學生的閱讀需求。陜西班級圖書角方案班級圖書角的辦的好對班級的各項事物都會產生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學習氣氛。

班級圖書角管理員職責：做好校內和校外借還的圖書管理，需要拿至校外閱讀的圖書做好相應記錄，登記圖書信息。損壞的圖書能修補的及時修補，可以讓其他同學一起參與圖書修補，提高動手能力和促進團結。圖書角管理員需要定期督促同學按時借還圖書，不能影響他人借閱。同學丟失的圖書及時反應給相關老師增補。對于不按規定借還的同學取消短期借閱資格，待同學認識到錯誤和問題，再恢復其借閱資格。及時了解同學們的借閱需求并反饋給相關老師。

很多家庭都會多渠道增加閱讀，但是家庭缺乏充分交流的環境和完整囊括的學科。建立班級圖書角可以讓學生在討論，爭論，溝通，交流中取長補短，增進友誼，陶冶情操。班級圖書角可以培養學生良好的讀書習慣，使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。促進書香校園建設，可以提升學校文化品位，營造書香班級，創造精神食糧。圖書角可以合理利用教室空間，并保證師生進出安全，設計應合理大方，賞心悅目，擺放整齊。鼓勵師生積極參與提交裝飾和提示語等等的建議。班級圖書角以其靈活性和實用性成為學校圖書室的重要補充。

建立班級圖書角的好處：1、班級創建圖書角是學校圖書室的補充，可以讓同學們在課余時間就能拿到書閱讀，借閱手續比較方便，會比學校的更簡單，更能利用起碎片化的時間。2、學生把自己家里的度過的書放到圖書角，是對圖書的再利用，將發揮每一本書的價值。也省去了買書的錢。3、學生讀到了書，又體驗到幫助同學的快樂，是一舉多得的好事，大量的書刊能夠幫助同學們增長知識。開設圖書角能夠豐富同學們的課間豐富活動，大量的書刊能夠幫助同學們增長知識。 班級創建圖書角是學校圖書室的補充，通過學生把自己家里的度過的書放到圖書角，同學之間互相交流。班級圖書角的建立將課內向課外延伸，為學生推薦適合的課外書籍。陜西班級圖書角方案

班級圖書角的管理制度文化的建設，為學生提供了一個制度化環境，還為學生提供了品格和行為的尺度。促進班級圖書角閱讀

圖書角讀書時間：每天課余時間師生自主支配，也可以和語文老師協商，利用自習課或語文課或拓展課等等。不建議強制閱讀，作為興趣和愛好讓學生自主學習可能效果更好。寒暑假是難得的擴展閱讀的好時機，應該允許學生增加借閱數量，按寒暑假時間延長借閱時間，但是不建議因此增加假期作業量，以免挫傷學生閱讀的積極性和趣味性。另外，大部分學校都有早讀時間或其他誦讀時間，可以允許有興趣的學生朗讀圖書角的圖書，作為教材的補充。促進班級圖書角閱讀