無紙化:電子書不再依賴于紙張,以磁性儲存介質取而代之。得益于磁性介質儲存的高性能,一張700MB的光盤可以代替傳統的三億字的紙質圖書。這樣就減少了木材的消耗和空間的占用。電子書一般都不是純文字,而添加有許多多媒體元素,諸如圖像、聲音、影像。在一定程度上豐富了知識的載體。由于互聯網快速發展,致使傳統知識電子化加快,基本上除了比較專業的古代典籍,大部分傳統書籍都搬上了互聯網,這使電子圖書讀者有近乎無限的知識來源。班級圖書角的開放讓學生人人有書讀,隨手有書讀。讓每天都是讀書日。海南幼兒班級圖書角照片
班級圖書角的好處這么多,在校園中看來很有必要建立,那要怎么建設好一個班級圖書角呢?首先是圖書來源,有很多種方式:1、學生貢獻,讓孩子將自己的書捐獻出來,共同組建班級圖書館。可以讓孩子把自己書的封面設計一下(包個書皮、畫點裝飾畫等),并寫上自己的名字。2、可以讓孩子把自己書的封面設計一下(包個書皮、畫點裝飾畫等),并寫上自己的名字。3、獎品圖書可以把獲獎得到的圖書放到圖書角中,比如:校訊通獎勵圖書,這些圖書可以拿出來和大家分享。湖北班級圖書角班級閱讀角運用好班級圖書室角,可以拓寬學生的視野,增長學生的見識。
圖書是以文字或圖像的形式記錄信息的媒介,通常由許多頁(由紙莎草、羊皮紙、牛皮紙或紙制成)裝訂在一起并用封面保護。這種物理排列的技術術語是codex(復數,codices)。在用于擴展書面作品或記錄的手持物理支持的歷史中,抄本取代了其前身卷軸。法典中的單頁是葉子,葉子的每一面都是一頁。作為一個智力對象,一本書的原型是一篇篇幅如此之長的作品,以至于它需要花費大量時間來撰寫,并且仍然被認為是閱讀時間的投資。圖書是人人都可以擁有的財富。
建立班級圖書角的好處:1、班級創建圖書角是學校圖書室的補充,可以讓同學們在課余時間就能拿到書閱讀,借閱手續比較方便,會比學校的更簡單,更能利用起碎片化的時間。2、學生把自己家里的度過的書放到圖書角,是對圖書的再利用,將發揮每一本書的價值。也省去了買書的錢。3、學生讀到了書,又體驗到幫助同學的快樂,是一舉多得的好事,大量的書刊能夠幫助同學們增長知識。開設圖書角能夠豐富同學們的課間豐富活動,大量的書刊能夠幫助同學們增長知識。 班級創建圖書角是學校圖書室的補充,通過學生把自己家里的度過的書放到圖書角,同學之間互相交流。班級圖書角讀書,形式上應該有別于課堂,體現一種休閑與放松。
編者將馬列著作作為基本部類列于前面;將內容龐雜類無專屬,無法按照學科內容性質分類的圖書置于后面。過于籠統的引述“理論基礎”卻不能與時俱進接納西方思維理論的科學成果,等于理論缺失。中圖法是否科學還得以形式邏輯理論來衡量和評判。中國圖書分類情況,分類法則 ⒈ 在屬種概念之間進行,每級劃分只能有一個標準。⒉ 子項外延之和等于母項的外延,否則劃分不全或多出子項。⒊要劃分出的概念不能為相容關系,屬種概念不能并列。圖書角的書的來源方式:學生自愿捐借、家長自愿捐贈、老師自愿贈送的形式豐富班級圖書角。海南幼兒班級圖書角照片
但在實際的情況下,班級圖書角的管理并不完善,存在著一些漏洞,這些漏洞是由于缺乏有效管理的表現。海南幼兒班級圖書角照片
文獻信息量在文化和職場政策及出版市場的的刺激下急速增長,對圖書進行科學分類作為一種邏輯方法,其原理是不變的,“致用”是原則。然而,中圖法多大程度上體現了這一原則,是不是科學的方法?筆者就其使用情況在服務端作了較為深入的觀察,結論是:中國圖書館分類法先天不足,存在嚴重缺陷,其科學性和致用性令人失望!由于中圖法其思想的時代局限性十分明顯,版本一改再改,仍沒有實質性突破,編制體例不科學,甚至錯誤,需要從科學、實用、適用的角度做大幅修改。海南幼兒班級圖書角照片